Piano Offerta Formativa POF

16 dell’alunno, a partire dal suo profilo iniziale e considerando la padronanza delle conoscenze e delle abilità che ha saputo valorizzare nello svolgimento dei compiti/prodotti (documentazione); 5.5.2 rendere possibile un’osservazione delle capacità e delle conoscenze/abilità possedute dall’alunno nel suo percorso formativo, in relazione al progetto che egli si è posto (formazione personalizzata); 5.5.3 esprimere un giudizio individualizzato e “autentico” – ovvero elaborato in considerazione dei diversi fattori in gioco – sul lavoro che ha svolto e sulle sue effettive acquisizioni (valutazione). La sezione dedicata alla valutazione evidenzia le competenze proposte ed il livello con cui sono state acquisite, essa è finalizzata a garantire la trasparenza degli esiti raggiunti, a garantire e supportare le attività di integrazione, passaggio e riconoscimento crediti. La sezione del Portfolio dedicata all’orientamento è finalizzata a documentare e mettere a fuoco il progetto personale e professionale dello studente. Il Portfolio è compilato ed aggiornato da: 5.5.4 il Tutor del corso in collaborazione con tutti i formatori che si fanno carico dell’educazione e degli apprendimenti di ciascuno alunno, per le parti che riguardano le varie fasi del percorso formativo; 5.5.5 da ciascun alunno per la parte relativa alla raccolta ed alla “etichettatura” dei materiali prodotti, egli è chiamato ad essere sempre protagonista consapevole della propria crescita; 5.9 Criteri generali di formazione dei gruppi di allievi ISCRIZIONI AL PRIMO ANNO: I criteri per la selezione degli studenti nel caso di domande eccedenti i posti disponibili per settore sono i seguenti: 1. L'interesse per la scuola, manifestato mediante la partecipazione agli open day e ai laboratori specifici 2. L'osservazione e la valutazione durante laboratori di orientamento 3. La continuità scolastica legata all’età anagrafica e all’assolvimento dell’obbligo di istruzione (da 14 a 16 anni) 4. Il sorteggio come ultima risorsa a pari esito degli altri 3 criteri precedenti Nel caso di non ammissione all'annualità successiva l'allievo potrà ripetere nuovamente la classe frequentata se ci saranno posti disponibili e valutata l’opportunità di una nuova presa in carico da parte del Direttore, sentito il parere del Consiglio di classe. INSERIMENTO ALLIEVO DA ALTRO PERCORSO E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE: Il riconoscimento del credito e la sua attribuzione di valore sono attuati in tutti i casi di passaggio da altro percorso del sistema educativo o dal mondo del lavoro e dell’esperienza formativa e professionale personale verso il sistema di IeFP. La determinazione del credito è realizzata, previa ammissione dell’allievo, dall’Istituzione titolare del percorso in ingresso ed ha effetto anche per quanto concerne la decisione in merito all’annualità di inserimento. Per le operazioni relative al riconoscimento dei crediti formativi il CFP garantisce le seguenti funzioni e figure professionali minime della Commissione: − Responsabile del Riconoscimento dei Crediti (RRC); − almeno due docenti formatori. La determinazione del valore e certificazione del credito concerne gli aspetti qualitativi, ovvero di validazione delle acquisizioni del soggetto tramite verifica della congruenza rispetto allo standard di riferimento e gli aspetti quantitativi, ovvero di determinazione dell’annualità di inserimento nel nuovo percorso, con corrispettiva riduzione di frazioni orarie / UF / segmenti dello stesso o adozione di misure integrative e di supporto.