Piano Offerta Formativa POF

9 ⮚ Mantenere un dialogo costante con la scuola e informare di eventuali problemi. ⮚ Assicurare la frequenza regolare e la puntualità a scuola e in contesto di alternanza scuola-lavoro 5.2 Obiettivi formativi comuni Gli obiettivi trasversali, per la loro valenza formativa ed educativa sono indicati come comuni a tutti i formatori, ma ogni Consiglio di Classe indica quali sono i più importanti e realizzabili per il contesto specifico. Nell’ambito della programmazione dei percorsi si fa riferimento a: 1. PECUP PROFILO EDUCATIVO CULTURALE PROFESSIONALE Allegato A D.lgs. n. 226/2005 comune ai percorsi di secondo ciclo di cui si riporta la sintesi degli elementi costituitivi principali. Il PECUP è finalizzato: a. alla crescita educativa, culturale e professionale dei giovani b. allo sviluppo dell’autonoma capacità di giudizio c. all’esercizio della responsabilità personale e sociale Il Profilo mette in luce come le conoscenze disciplinari e interdisciplinari (il sapere) e le abilità operative apprese (il fare consapevole), nonché l’insieme delle azioni e delle relazioni interpersonali intessute (l’agire) siano la condizione per maturare le competenze che arricchiscono la personalità dello studente e lo rendono autonomo costruttore di se stesso in tutti i campi della esperienza umana, sociale e professionale. Al termine della frequenza del secondo ciclo gli studenti sono in grado di: ● conoscere se stessi, le proprie possibilità e i propri limiti, le proprie inclinazioni, attitudini, capacità; ● risolvere con responsabilità, indipendenza e costruttività i normali problemi della vita quotidiana personale; ● possedere un sistema di valori, coerenti con i principi e le regole della Convivenza civile, in base ai quali valutare i fatti ed ispirare i comportamenti individuali e sociali; ● concepire progetti di vario ordine, dall’esistenziale al pratico; ● decidere in maniera razionale tra progetti alternativi e attuarli al meglio, coscienti dello scarto possibile tra intenti e risultati, e della responsabilità che comporta ogni azione o scelta individuale; ● Utilizzare tutti gli aspetti positivi che vengono da un corretto lavoro di gruppo; ● partecipare attivamente alla vita sociale e culturale, a livello locale, nazionale, comunitario e internazionale; ● esprimersi in italiano oralmente e per iscritto con proprietà e attraverso schemi sintattici argomentativi, retorici, logici, espressivi; ● leggere è individuare nei testi i dati principali e le argomentazioni addotte; ● coltivare sensibilità estetiche ed espressive di tipo artistico, musicale, letterario; ● possedere un adeguato numero di strumenti formali, matematici o comunque logici, e saperli applicare a diversi ambiti di problemi generali e specifici; ● individuare nei problemi la natura, gli aspetti fondamentali e gli ambiti; ● riflettere sulla natura e sulla portata di affermazioni, giudizi, opinioni; ● avere memoria del passato, riconoscerne nel presente gli elementi di continuità e discontinuità nella soluzione dei problemi attuali e per la progettazione del futuro; 2. STANDARD MINIMI FORMATIVI COMPETENZE DI BASE allegato B1 al DGR 3192 del 03/06/2020